校本研修是我国中小学教师专业生活的特色与常态,在教师教育体系中所占的时间最长,一直伴随着教师的职业生涯,因此是直接影响教师专业发展的关键因素之一。但是,校本研修还存在诸多问题。为了让校本研修更加富有实效,应从主题、内容、对象、管理、保障、模式、资源和评价等方面进行转型。
培训地点
南京大学校内教室上课
培训费用
根据培训人数天数、师资情况、培训方案具体核算,详情请咨询电话
教学师资
高校学者(以南京大学为主)、党政领导干部、行业专家和企业高管等多元化教师队伍
证书授予
完成规定课程后,授予南京大学颁发的“南京大学继续教育结业证书”
教学方案
可根据委托单位的培训需求“量身定制”教学方案,详情请咨询电话,以下课程仅供参考
教学方案
课程内容(仅供参考) | 天数 | |
学校教学质量评价与校本研修体系的构建与实施 | 半天 | |
研课、观课、议课、优课——校本课堂改进的途径探索 | 半天 | |
以评促教:小学道德与法治学科分项等级评价校本化实施研究 | 半天 | |
镜面式培训——基于校本的教师培养新样式 | 半天 | |
学校课程规划的科学编制与校本特色课程的有效开发 | 半天 | |
学校教研组、备课组校本化建设 | 半天 | |
基于学生核心素养的校本研修实践(跟岗教学) | 半天 | |
普通高中新课程新课标新教材的校本实施 | 半天 | |
学校特色课程的培育实践与探索 | 半天 | |
高三的教学个个相似,高一高二各有各的不同 (教材教法类) | 半天 | |
课程案例化专题化教学模式的探索和研究 | 半天 | |
现代教师培训课程的设计与开发——基于泰勒原理和后现代课程理论的思考与探索 | 半天 | |
学校特色课程的培育实践与探索 | 半天 | |
新高考背景下中学生涯教育课程体系建设 | 半天 | |
主题实践课程(拓展性)的研究和探索 | 半天 | |
德慧课堂教学活动的组织策略研究——以历史与社会课程为例 | 半天 | |
实操课程的有效组织与实施——以计算机课程为例 | 半天 | |
统编教材背景下“单元整组”习作教学实践研究 | 半天 | |
现场教学 | 南京亮点单位:智慧小学校园的构建 | 半天 |
南京亮点单位:基础教育改革与发展 | 半天 | |
南京亮点单位:轻负高质,促进学校可持续发展 | 半天 | |
南京亮点单位:文化立校、课程育人 | 半天 |
联系方式
南京大学培训电话:025-52402280,139 1594 5897王老师
南京大学培训地址:南京市鼓楼区汉口路22号南大鼓楼校区
南京市栖霞区仙林大道163号南大仙林校区