专题介绍
导师是培养质量第一责任人,要把培养人放到第一位,既要做学术训导人,指导和激发研究生的科学精神和原始创新能力,更要做人生领路人,言传身教引导研究生树立正确的世界观人生观价值观,恪守学术道德规范,增强社会责任感。新时期需建立完善导师培训体系,切实提高导师指导和培养研究生的能力。
师资力量
在南京大学综合性大学雄厚师资的基础上,整合了国内外高校和机构的知名学者、行业专家。让不同身份不同视角的教学开启干部教育的新局面。
核心课程
课程模块 | 课程内容(仅供参考) | 天数 |
研究生、博士生教育 | “双一流”背景下研究生教育的实践与若干思考 | 半天 |
产教融合背景下专业学位研究生思政工作模式探索 | 半天 | |
研究生学术能力培养理论与实践 | 半天 | |
生命中的重要他人——导师之于研究生 | 半天 | |
新时期博士生教育中的问题及改革思路研究 | 半天 | |
博士生培养过程中教与学的关系 | 半天 | |
欧美大学博士生教学能力培养机制及其启示 | 半天 | |
综合素能提升 | 立德树人,高层次人才培养的根本任务 | 半天 |
国家重点学科和一流专业点建设经验分享 | 半天 | |
“校”“企”产学研全面合作模式实务及探讨 | 半天 | |
课堂观察与解构:帮助教师审视教学的适切性 | 半天 | |
如何开展全科领域的学术研究 | 半天 | |
学科发展中的平台、团队、智库建设 | 半天 | |
高校实验室安全管理与信息化应用 | 半天 | |
高校科研团队打造与教师成长 | 半天 | |
如何打造自己的生花妙笔——学术期刊论文写作与投稿的“道”与“术” | 半天 | |
现代信息技术能力提升 | 加强高校教师科研能力提升及科研团队建设,推动高校创新驱动发展 | 半天 |
“混合式教学”的模式和手段——漫谈信息技术与学科科学的深度融合 | 半天 | |
智能时代学习方式的变革趋势与教师网络研修的组织创新 | 半天 | |
信息化+翻转课堂的设计与实施 | 半天 | |
利用数字媒体技术促进教学转变:MOOC与课堂教学变革 | 半天 | |
5G时代教育面临的新机遇新挑战 | 半天 | |
师德师风建设 | 加强师德师风建设,落实立德树人根本任务 | 半天 |
高校青年教师职业规划与健康成长 | 半天 | |
课堂师生关系与学生危机预防 | 半天 | |
江苏特色与江苏经验 | 一流大学、一流学科建设和研究生教育——南京大学的探索和实践 | 半天 |
从教学监测到精准教学——大数据背景下实证教研的江苏路径 | 半天 | |
新时代·新作为:教育政策新变化与杭州的应对之策 | 半天 | |
江苏教育信息化发展的实践与思考 | 半天 | |
现场教学 | 南京亮点单位: 高校党性教育 | 半天 |
南京亮点单:高等教育体制改革与“双一流”大学建设 | 半天 | |
南京亮点单:政校企合作、产学研一体 | 半天 | |
南京亮点单:政校企合作、产学研一体 | 半天 |
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南京大学培训电话:025-52402280,139 1594 5897王老师
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